El cognitivismo plantea que el proceso de aprendizaje es el resultado de la organización y reorganización de los procesos cognitivos.
La psicología cognitiva surge entre las décadas de 1920 a 1960 como alternativa a la concepción conductista. Su aparición y desarrollo inicia con el desarrollo y uso de los ordenadores. Los precusores del cognitivismo: Jean Piaget, David Ausubel, Albert Bandura y Jerome Bruner.
El conectivismo, ha surgido en los últimos años y cobrado relevancia particularmente para la sociedad digital, donde el aprendizaje puede residir fuera de nosotros.
La inclusión de la tecnología y la creación de conexiones como actividades de aprendizaje comienza a trasladar las teorías del aprendizaje a una era digital. El campo de la educación ha tardado en reconocer tanto el impacto de las nuevas herramientas de aprendizaje como los cambios ambientales en lo que significa aprender. El conectivismo proporciona información sobre las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los alumnos prosperen en la era digital.
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